Thursday, 8 May 2014

Kesimpulan

Secara kesimpulannya, membaca adalah suatu proses pembentukan dan pemberian makna melalui interaksi saluran antara pembaca dan bahan yang dibaca. Membaca didefinisikan sebagai suatu proses yang kompleks melibatkan suatu tindakan komunikasi melalui proses berfikir yang melibatkan idea, kenyataan dan perasaan yang disampaikan oleh penulis kepada para pembacanya. Proses ini disampaikan melalui perantaraan ataupun medium lambang-lambang sesuatu bahasa. Setiap proses yang terlibat memainkan peranan yang sangat penting dalam proses membaca secara keseluruhannya. Oleh itu, seseorang yang tidak tahu membaca akan sukar untuk menguruskan kehidupannya dalam masyarakat masa kini yang penuh dengan pelbagai maklumat bertulis.

Thursday, 1 May 2014

Pentaksiran Membaca

7.0       PENTAKSIRAN MEMBACA


Penilaian membaca merupakan kemahiran penting yang perlu dikuasai oleh murid-murid. Penilaian kemahiran membaca penting untuk guru-guru mengetahui tahap kemajuan murid-murid. Penilaian ini boleh dilakukan dalam pelbagai bentuk penilaian dan jenis pengujian. Kemahiran membaca merupakan keupayaan murid-murid membaca ayat dengan lancar serta sebutan, intonasi dan jeda yang betul. Penekanan perlu diberikan kepada aspek pemahaman dan penaakulan pelbagai bahan secara kritis dengan menggunakan pelbagai teknik membaca.
 

Matlamat Dalam Penilaian Kemahiran Membaca 



Proses Penilaian Membaca
 


Secara kesimpulan, penilaian kemahiran membaca juga dianggap sebagai salah satu aktiviti pengajaran dan pembelajaran dan ianya adalah penting bagi tujuan mengesan tahap kemajuan atau pencapaian kemahiran membaca bagi setiap murid-murid.

Penilaian Kemahiran Menulis
Kemahiran menulis merupakan kemahiran yang penting dan mesti diajar. Penulisan merupakan satu aspek penting dalam merakamkan bahasa yang melibatkan fikiran, pengetahuan, teknik dan gaya. Teknik pengujian yang paling kerap digunakan bagi menguji kemahiran penulisan murid-murid ialah menulis karangan.

Dua Teknik Penilaian Dalam Karangan


Menurut Abdul Aziz Abdul Talib (1993) sub kemahiran adalah seperti berikut: